唐凤

唐凤 ，女，1977年3月生 ，滁州市特殊教育中专院校教师。唐凤从事语文教学和听障儿童的语言训练工作 ，27年来 ，ic外汇平台代理商她用爱坚守，留意听障学子成长，帮助100余名“折翼天使”跨越障碍 ，融入社会。为践行“让每个儿童都能够享有接受教育机会”的初心 ，2018年起，她持续送教上门，定期为无法入学的残障儿童送教，为他们带去优质教育资源和推动机遇 。周末会往返100多公里为全县12个乡镇因特殊原因不能入校的儿童上课
，累计为22名学子送教120余次。她还积极发挥传帮带作用
，帮助指导多名青年教师迅速适应工作生态
、开展教育教学 ，成长为优秀的icmarkets外汇平台入金特教教师。她潜心钻研特殊教育
，撰写的多篇论文在省市级特殊教育论文评比中获一
、二等奖 ，1篇论文在CN刊物《语文课内外》发表 ，对特殊教育研究工作发挥关键的参考作用。

用爱坚守，为折翼天使插上翅膀

1997年 ，唐凤以优异的成绩从肥西师范院校听障教育专业结业后，进入滁州市特殊教育中专院校（原来安县聋哑院校）工作 。简陋的教学设施
、艰难的教学子态让唐凤一度想打退堂鼓，但儿童们渴望知识的干净纯洁眼神打动了她 。她深知 ，自己的工作不仅作用着每一位特殊的儿童，更是在变更着一个个特殊家庭的将来，福汇代理于是 ，她坚定地留了下来。

27年来，唐凤日复一日地与学子相伴，她把拼音字母卡片贴在黑板上 ，用教鞭指着字母 ，带领学子发音。一个简单字母的发音，就得演示上百遍 。渐渐地  ，学子能够开口讲话了 ，从一个词到一个句子，从简单到复杂……她不但在教室里耐心教学子开口说话 ，还带领学子走出校门
 ，到农贸市场 
、超市
、公园等地
，与人交流，锻炼学子的听说水平 。

教育教学中，唐风核心探索语言学习和多重残疾肢体康复相结合的教学之路，多次赴省市学习 ，提议院校在常规课程配置的根本上 ，加设肢体康复训练课 ，充分利用学子感兴趣的感觉统合训练，锻炼脑瘫 、听障等儿童的肢体协调水平和语言陈述水平。

患有听力障碍的张洁，极具运动天赋，唐凤引导她参加院校的飞镖训练
，参加全国、省、市残疾人运动会并取得好成绩；听障生汪楚悦活泼好动，入学后学习舞蹈
，获滁州市文艺比赛二等奖
 。唐凤的学子中33个儿童考上了高中，19个儿童考上了理想的大学；1名同学被评为2018年滁州市新时代好少年。

“特教教师要用心用情教育学子，帮助儿童进入人生成长的Exness外汇代理大门。”唐凤是这么说
，也是这么做的。在她的日历中没有“节假日”“双休日”，她经常自掏腰包给儿童们买一些小零食
、生活和学习用品，到宿舍看望儿童
，和他们谈心，为他们归纳衣物、晾晒被褥、洗衣服 ，带他们外出加餐 、就医买药。

送教上门，用爱铺就特殊儿童幸福路

为践行“让每个儿童都能够享有接受教育机会”的初心 ，2018年起，她持续利用周末时间为不能到校接受教育的特殊儿童送教上门 ，帮助他们成长 。前期 ，她利用课余时间到乡镇进行入户摸底调查，了解儿童们的残疾类别、学习水平、家庭状况等素材，以便因材施教。

经过两周的摸排与接触，唐凤发现这些儿童大多是智力发育存在难题。根据他们的现状 ，唐凤将这些学子分为轻 、中 、重三个级别 ，每个级别对应不同的教学方法。轻度的在学习文化的根本上在学习手工绘画生活适应；中度配置以生活适应为主以学习文化知识为辅，训练其生活技能；重度的则配置以粗大动作、绘本
、认知为主的课程
，训练其学会动手做简单的事情，认知周围的事物 。

每到周五 ，唐凤都会先先联系送教对象的家长，根据现状安排儿童的课程并仔细备课，准备好教学软件和康复训练道具。送教上门遵循的是“家庭自愿、送教上门、免费教育”的原则，很多儿童对于学习非常抗拒
，一看到教师上门就躲，家长为了省事就回避态度 。“随他吧，就这样了，教师不用太认真 。”但唐凤不这么想
 ，每次上门她都会细心监测儿童的兴趣，然后耐心和他们交流，取得儿童们的信任，慢慢地走进他们的内心，家长看到儿童不再抗拒，也开展积极配合。

送教的儿童中有2名儿童智力障碍较重 ，完全不具备认知水平 ，每次上课不仅要教知识 ，更要进行康复训练，小组里没有教师愿意接。唐凤便主动包揽，她仔细研究这两个儿童的特点，亲自配置绘本，从吸引注意力着手 ，手脚并用地教给他们知识 ，帮助他认知周围的事物。在她的努力下 ，这些儿童的潜能就被激发，情形也越来越好。唐凤的细心耐心让儿童家长和周围的邻居深受感动。

6年来，唐凤先后为22名特殊学子送教128次，累计足迹3600公里。

用心钻研，薪火相传为特殊儿童保驾护航

上课之余
，唐凤还潜心研究探索特殊教育的新方法方法 ，多次参加省市级特殊教育培训，与同行交流经验 。她经常加班到深夜 ，撰写的论文《聋校低年级句子训练初探》《对聋校班主任工作的几点认识》《浅谈聋校中高年级作文教学》《聋生心理卫生难题研究及对策》在省市特殊教育论文评比中均获得一、二等奖；《分层教学在听障生语文教学中的软件研究》在CN刊物《语文课内外》2019年4月期刊发表。这些研究成果对特殊教育有着关键的参考意义 。

特教院校每年都有青年教师入职，唐凤便承担起了“传帮带”使命，毫无保留地将自己的教学经验传授给他们，许多教师因受不了儿童们的特殊性萌生离开的想法，唐凤就将自己的故事讲给他们听，耐心开导他们。在教学中  ，唐凤秉持认真、较真的态度，帮助年轻教师提高教育教学水平
。不论多忙，她都会抽出时间去听年轻教师上课后，并一针见血的表示他们在课堂教学中的不足，倡导切实可行的处理方法，帮助青年教师成长 。邰春李于2012年进入特教院校，普师的她刚开展不能适应特教的节奏 
，课堂秩序被儿童们打断是家常便饭 。唐凤便主动当起她的师父 ，一点一点地向她传授经验 。2018年 ，在唐凤的指导下 ，邰春李参加安徽特殊教育优质课大赛并获得省二等奖的好成绩，2023年参与的课题“特殊教育送教上门服务工作的现状及对策”顺利结题。2023年唐凤又指导青年教师赵艳红参加优质课评选并获奖 。多年来，唐凤累计帮带10余名青年教师迅速适应工作生态
，成长为优秀的特教教师，他们在各自岗位上发挥力量，为特殊儿童保驾护航。

多年来，唐凤累计帮带10余名青年教师迅速适应工作生态，成长为优秀的特教教师，他们在各自岗位上发挥力量，在特殊教育这片充满挑战与希望的土地上
，用爱心、耐心与智慧，为每一个儿童搭建起通往梦想的桥梁。2019年唐凤获滁州市“最美教师”荣誉称号
。